Créer un jeu sérieux : Une nouvelle voie pour le e-learning ?

• Le 28/04/2014
• Admin

Dossier : jeu sérieux et e-learning

De nos jours ou un nombre incalculable de jeux apparaissent sur nos écrans mobiles. Ces jeux sont construits de manière à ce que vous passiez votre temps libre à vous détendre. Mais le problème de ces jeux est qu’ils n’apportent rien en termes de connaissance et d’apprentissage. Parmi ces jeux une nouvelle catégorie fait son apparition : Les jeux sérieux. Les jeux sérieux sont en fait un autre nom pour dire jeu éducatif. Le jeu est, et restera, un excellent moyen de favoriser l’attention et la motivation des apprenants. Les jeux sérieux ne sont pas une nouveauté en effet les orthophonistes par exemple utilisent ces systèmes depuis de nombreuses années avec les enfants.

Il y a indéniablement un intérêt croissant pour les jeux sérieux, y compris au niveau institutionnel dans le monde entier, à travers des mesures politiques et économiques. Ils commencent à avoir de réelles répercussions dans le monde de l'éducation et de la formation sur leur intérêt pédagogique et leur impact sur l'apprentissage.

Ce dossier a pour but de vous présenter un aperçu de ce concept avec des cas concrets de jeux sérieux, et des pistes pour améliorer vos contenus e-learning dans ce sens.

Et si les jeux pouvaient également nous faire apprendre ?

Le cas étudié : Kadolmas

Kadolmas est un nouveau jeu vidéo sérieux qui tente une expérience assez inédite et à contre-courant face des jeux passe-temps que l’on trouve sur nos tablettes et smartphones.

En effet cette franchise qui date de 2003 proposait à l’origine de résoudre des énigmes assez (voir très) compliquées sur tous les sujets : antiquité, jeux de mots, texte codé, charades et problèmes mathématiques. Ce jeu avait de nombreux adeptes (plus de 10 000 joueurs) qui passaient des heures (et des nuits) à essayer de résoudre frénétiquement les énigmes proposées par le jeu.

Grâce à la technologie du logiciel Ludiscape, la franchise se voit renaître de ses cendres et proposer des énigmes dans un jeu vidéo en ligne autour du thème des mathématiques. La technologie de ce logiciel permet à Kadolmas de s’afficher sur tous les matériels modernes et anciens : Tablettes, téléphone intelligent, Ordinateurs et Macs.

Le jeu Kadolmas vous propose de parcourir des îles qui possèdent de multiples temples. À vous de résoudre les énigmes et de découvrir les indices cachés dans des coffres ou dans les herbes qui vous permettront de pénétrer dans ces temples. Fortement inspiré par Zelda sur son aspect aventure extérieur intérieur.

La cerise sur le gâteau :Le logiciel auteur E-learning Ludiscape intègre un générateur de niveau pour le jeu Kadolmas, ainsi les professeurs, les passionnés d’énigmes et les universités peuvent créer leur propre niveau et les intégrer au jeu en ligne ou dans les plateformes de formation à distance.

Une nouvelle voie ?

Au-delà de permettre de passer un bon moment, ce jeu permet surtout de constater que les jeux vidéo :^1 2

"peuvent être de puissants outils d’apprentissage" Scott Steinberg

Le 29 mai 2008 dans le cadre des Assises du numérique, Valérie Pécresse à même évoqués les jeux sérieux :

"Je souhaite que les universités se créent un véritable patrimoine de leur documentation numérique, avec des cours enregistrés, des documents numérisés, ou encore des "serious-games", ces logiciels basés sur les technologies des jeux vidéo, et qui permettent d'apprendre, de s'entraîner ou encore de tester les compétences et les connaissances." ³

Ces jeux sont peut-être le futur de l’apprentissage, car il apporte une nouvelle approche face au e-learning qui ne propose parfois qu’une mise en page d’un contenu existant suivi d’une évaluation QCM. Le jeu permet une immersion de l’apprenant dans une histoire et propose un investissement dans un scénario un objectif d’avancer dans cette histoire.

Il ne s’agit pas de transformer vos contenus e-learning en jeux vidéo, mais d’ajouter une progression logique (en pente douce) à votre narration et de ponctuer celle-ci par des évènements (péripéties) ludiques. Tout l’intérêt du logiciel auteur Ludiscape repose sur la facilité d’intégrer ces éléments ludiques, au point (comme Kadolmas) de créer un jeu vidéo en entier ou la notion d’apprentissage est totalement camouflée dans les décors et le scénario du jeu vidéo.

Apprendre VS jouer même combat ?

Il n’y a en fait que peu de différence entre le concept de jeu vidéo classique et un jeu vidéo sérieux : Dans le monde des jeux vidéo, il existe aujourd’hui un concept qui marche fort : les jeux free2play (comprendre « free to play » => gratuit pour jouer).

Dans ce concept on commence à jouer gratuitement pendant quelques jours (ceci est la phase d’apprentissage et de fidélisation) puis il suffit de sortir la carte bleue de temps en temps (voir tout le temps) pour accéder à du contenu supplémentaire et à certains objets / niveaux.

Pour résumer : Le but d’un jeu Free2Play est de proposer une application de base proposant suffisamment d’activités pour faire revenir le joueur quotidiennement (c’est ici que ce trouve la clef du succès) puis de l’inciter à visiter régulièrement une boutique incluse dans le jeu où il dépensera de l’argent (sonnant et trébuchant) dans des objets ou des bonus qui lui faciliteront la vie.

En reprenant le concept Free2Play et en l’appliquant à un jeu sérieux : il faut donc proposer un soft de base proposant suffisamment d’activités ludiques pour faire revenir l’apprenant quotidiennement et l’inciter à visiter et à consommer les apprentissages inclus dans le jeu (nous ne parlons pas d’argent ici bien entendu la notion de monnaie étant remplacés par les apprentissages qui débloquent les éléments et les récompenses). L’apprentissage doit être récompensé, en dehors de la gratitude d’apprendre de nouvelle chose et de réussir son examen de fin d’année il est important que l’apprenant reçoive une récompense ou une félicitation virtuelle.

Le scénario et les items au cœur du système

Voici quelques idées pour agrémenter vos propres réalisations :

• Ajouter régulièrement des récompenses pour sa progression
• La fin d’un module doit être une fête (feux d’artifice et tampon de validation sont les bienvenus).
• Gagner de l’expérience faire progresser une barre qui se remplis incite l’apprenant à vouloir passer à l’étape supérieure (attention toutefois à ne pas faire une barre de progression pour une barre de progression celle-ci doit être agrémenté de déblocage d’items ou de portes).
• Progresser sur une carte (Kadolmas propose par exemple de pouvoir progresser sur un chemin plus ou moins linéaire et ainsi d’accéder à un avion pour visiter d’autres îles).
• Enfin nous ne pouvons pas exclure la preuve sociale, pouvoir publier son avancement sur Facebook ou un autre réseau social, même si aujourd’hui votre mur en est sûrement déjà rempli.

Comment transformer mes contenus e-learning en jeu sérieux ?

Il est très difficile de transformé directement un contenu e-learning en jeu sérieux, l’une des solutions consiste à la « Gamification ».

La "Gamification" est un terme générique informel pour l'utilisation d'éléments de jeux vidéo dans les systèmes qui ne sont pas des jeux vidéo et cela dans un but : améliorer l'expérience utilisateur (UX) et la participation des utilisateurs. (Using Game Design Elements in Non-Gaming Contexts).

On peut simplifier cette méthode dans le fait d’ajouter des ressorts ludiques dans votre contenu. La « Gamification » est utilisée dans de nombreux systèmes (notamment aux états unis), certaines administrations ont même intégré des badges (succès) dans leurs logiciels de gestion des risques en entreprise pour impliquer les managers à saisir les unités de travail pour produire un document unique. Wordpress propose également quelques notions de succès via un plug-in.

Voici une liste de petits éléments à insérer dans vos contenus e-learning pour le gamifier :

• Ajouter des mini jeux qui ponctuent les séquences d’apprentissage
• Marquer l’avancement du cours de manière originale (plan, carte, jauge)
• Fêter la fin du cours avec des éléments graphiques issue du jeu vidéo (voir show des étoiles)
• Personnaliser les dialogues avec le prénom de l’apprenant
• Ajouter 1 ou 2 personnages qui vont parler à l’apprenant (voir comment intégrer un avatar 3D avec un logiciel auteur)

Conclusion

Ce dossier vous a montré comment le jeu peut aider dans les processus d’apprentissage. Il ne s’agit pas ici de créer un jeu sérieux pour chacune de vos thématiques, mais bien d’intégrer des éléments ludiques dans vos contenus existants.

Inutile de lancer des projets à plusieurs milliers d’euros : opter pour la méthode « gamification » et tester régulièrement chaque module e-learning pour observer la réaction des apprenants.